La progression de l'année
Mathématiques, 6e : 130 séances réellement planifiables. Le déroulé chapitre par chapitre, avec le rituel d'automatismes en face — et le calendrier de l'année.
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DOCXClasse entière de 6e5, en WordUne ligne par heure, le déroulé, les documents cliquables. À modifier.XLSXLe calendrierUn jour par ligne, les périodes et les vacances. Trois feuilles.XLSXLa progressionLes chapitres dans l'ordre, leur période et leur nombre de séances.XLSXLe plan des séancesCe qu'on fait à chaque séance, sa durée et les devoirs.XLSXLe déroulé de l'annéeUne ligne par séance : le chapitre, ce qu'on y fait, et le rituel du jour.
Le programme des actions de l'année — ce qui ne tient dans aucun chapitre
| Ce qu'on fait | Quand | Où l'on en est |
|---|---|---|
| Deux groupes de besoinsChaque mercredi : GI en M3, puis Gm en M4 — même objectif, deux étayages. | Une heure chaque semaine — le mercredi, toute l'année. | 6 séances |
| La salle informatiqueEntraînement corrigé par la machine, différenciation, recherche et production. | Un mercredi sur deux, semaines A, dès la mi-septembre. ⚠️ Le premier mercredi désigné par la règle, le 16 septembre, est ÉCARTÉ : les évaluations nationales de maths y prennent les deux heures (2026-09-10). Le premier passage réel est donc le 30 septembre. | Aucune séance encoreLes dates sont calculées et visibles sur « Le plan des séances » — chaque mercredi concerné porte son pictogramme. Ce qui manque est LA RÉSERVATION : tant qu'un mercredi n'est pas dans `reservation.obtenues`, il s'affiche « à réserver » et n'est pas compté. ⚠️ Deux heures par mercredi, pas une : le groupe à besoins importants puis le groupe à besoins modérés. Et Fabunia ne sait toujours pas OÙ la salle se réserve — le champ `reservation.aupres_de` l'attend, et l'infobulle du pictogramme le dira. |
| Le travail de groupeChercher à plusieurs sur une même tâche, puis rendre compte à la classe. | À placer — au moins une fois par chapitre. | 5 séancesUne seule séance le porte, contre treize en binôme. Reste à décider son rythme, et sur quelles tâches. |
| Le plan de travail élèveTrois parcours au choix : essentiel, consolidation, approfondissement. | Un par chapitre écrit, utilisé après l'auto-positionnement. | 4 chapitres |
| L'oralSept étapes dans l'année, du travail en binôme jusqu'à l'exposé. | Une étape par chapitre écrit, en progression sur l'année. | 4 séances |
| Le fil du numériqueLe fil rouge : pixels, données, algorithmes, cartes, intelligence artificielle. | Un passage par chapitre, du premier au dernier. | 5 chapitres |
| Le devoir maisonUne tâche qu'une intelligence artificielle ne peut pas faire à la place de l'élève. | UN par période — cinq dans l'année, rendu avant les vacances, et SAISONNIER. | 1 chapitre |
| Les exposésUn sujet cadré, préparé à deux, présenté en six minutes devant la classe. | Un exposé par séance, de la mi-janvier à la mi-février — le projet en période 3, sa reprise plus tard dans l'année. | Aucune séance encoreLe moment est arrêté. Restent la fiche méthode, la grille d'observation et les thèmes fléchés — et les étapes 4 à 6 de l'oral, avant. |
| L'égalité entre les filles et les garçonsAucun stéréotype dans les énoncés : les prénoms et les rôles alternent. | Permanent — sur chaque document produit, pas à une date. | Sur tout ce qui sort |
| Le Live Quiz, en cartes à imprimerQuatre cartes levées ensemble ; trois quiz posés, sur les trois erreurs qui coûtent le plus. | De temps en temps — une à deux fois par chapitre, jamais chaque séance. | 5 séances |
Le déroulé de l'année18 chapitres · 130 séances
À gauche ce qu'on fait, séance par séance ; à droite le rituel d'automatismes du jour. Le rituel ne porte jamais sur la leçon du matin : il prépare ce qui vient. Les étapes de l'oral et le fil du numérique sont signalés là où ils tombent. Une séance sans titre appartient à un chapitre qui n'est pas encore rédigé.
0. La rentrée, et ce que je sais déjà ouvrir
DiagnosticSéance 1 La page de garde qui se calcule
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Le cahier de l'année, et comment on travaille
Pas de rituel ce jour-là
Le fil du numériqueLe pixel art de la page de garde est une image numérique : une grille où chaque case porte une couleur. C'est exactement ainsi qu'un écran fabrique une photo.
1. Les nombres entiers ouvrir
Séance 1 La pochette du chapitre, et le premier calcul du jour
Relations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationÉquivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001
Séance 2 Tous les nombres avec les mêmes chiffres
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3 La place d'un chiffre change sa valeurDeux groupes de besoins — Dire ce que vaut un chiffre selon la place qu'il occupe dans un nombre
Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseMultiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Diviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000
Séance 4 Les grands nombres — et on se met au travail
Lexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrie
Séance 5 Le chiffre des… ou le nombre de… ?
Pas de rituel ce jour-là
Séance 6 Repérer, comparer, ranger — et la blanche part enfin
Coder des angles droits et des longueurs égalesReconnaître une fraction sur des représentations variéesRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1
Séance 7 L'évaluation du chapitre
Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantitéLire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digital
Le fil du numériqueLes très grands nombres servent à mesurer ce que stocke un ordinateur : un octet, mille octets, un million d'octets, un milliard d'octets. Les tailles de fichiers de la vie courante donnent des grands nombres qui ne sont pas abstraits.
2. Rappels de géométrie ouvrir
Séance 1 On termine le chapitre 1, puis la pochette du chapitre 2
Placer les aiguilles pour une heure donnéeUnités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaire
Séance 2 Le dessin dicté, puis le cours : parties I et IIOral · étape 2 — Reformuler une consigne géométrique avant de tracer
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3 Deux droites, et tracer à l'équerre : parties III et IV
Pas de rituel ce jour-là
Séance 4 L'évaluation du chapitre
Demi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureIdentifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaire
Le fil du numériqueUn écran est un quadrillage de pixels : des lignes horizontales et des lignes verticales, toutes perpendiculaires entre elles. Ce que tu traces à l'équerre, l'écran le fait des millions de fois par seconde.
3. Distances et médiatrice ouvrir
Séance 1 La pochette du chapitre 3Deux groupes de besoins — Savoir ce qu'on apprendra dans le chapitre 3, et où l'on en est avant de commencer
Repérer des relations multiplicatives simplesAssocier « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1
Séance 2 La distance entre deux points
Les tables de multiplicationÉquivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverse
Séance 3 Le milieu d'un segmentDeux groupes de besoins — Placer le milieu d'un segment et prouver que c'en est un — trois outils, un seul point
Multiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Diviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Lexique et codage des objets de base de la géométrie plane
Séance 4 La médiatrice d'un segmentOral · étape 2 — Reformulation
Reconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrieReconnaître une fraction sur des représentations variées
Séance 5 Les points de la médiatrice — et le chapitre se ferme
Pas de rituel ce jour-là
Séance 6 L'évaluation du chapitre
Relations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Coder des angles droits et des longueurs égalesPasser d'une écriture fractionnaire à une écriture décimale
Le fil du numériqueUn téléphone trouve sa position en mesurant sa distance à plusieurs antennes. Avec une seule antenne, il sait seulement qu'il est quelque part à cette distance. Deux antennes, et les possibilités se réduisent. La géolocalisation part de la même idée que ce chapitre : un point repéré par ses distances à d'autres points.
4. Les nombres décimaux ouvrir
Séance 1 La pochette du chapitre 4, et le devoir maison
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Partager l'unité : dixièmes, centièmes, millièmesDeux groupes de besoins — Partager l'unité en dix, puis encore en dix, et nommer ce qu'on obtient
Calculer une fraction d'une quantitéLire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalPlacer les aiguilles pour une heure donnée
Séance 3 L'écriture à virgule, et ce qu'est un nombre décimal
Unités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDemi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heure
Séance 4 Le même nombre, plusieurs écritures
Pas de rituel ce jour-là
Séance 5 Placer et lire sur une demi-droite graduée
Identifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireRepérer des relations multiplicatives simples
Séance 6 Comparer et rangerOral · étape 3 — Le commentaire — expliquer pourquoi une réponse est fausse sans dire « c'est faux »
Associer « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplication
Séance 7 Encadrer, intercaler, arrondir — et le chapitre se ferme
Pas de rituel ce jour-là
Séance 8 L'évaluation du chapitre
Équivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseMultiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000
Le fil du numériqueUn octet, un kilooctet, un mégaoctet : la mémoire d'un ordinateur se compte comme les unités de numération, par paquets. Un fichier de 0,5 mégaoctet est un demi-mégaoctet — et c'est la même virgule qu'en classe.
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Diviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Lexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître une fraction sur des représentations variées
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Addition et soustraction de décimaux
Séance 1
Préfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversementUtiliser le compas comme outil de report de longueurs
Séance 2
Périmètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillageRelations entre m², dm² et cm²
Séance 3
Pas de rituel ce jour-là
Les angles
Séance 1
1 cm² est le centième de 1 dm²1 dm² est le centième de 1 m²Reconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrie
Séance 2
Relations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCoder des angles droits et des longueurs égalesCalculer une fraction d'une quantité
Séance 3
Pas de rituel ce jour-là
Séance 4
Lire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalPlacer les aiguilles pour une heure donnéeUnités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaire
Séance 5
Pas de rituel ce jour-là
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Demi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureIdentifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireRepérer des relations multiplicatives simples
Multiplication de décimaux
Séance 1
Associer « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationPréfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversement
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3
Utiliser le compas comme outil de report de longueursPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillage
Séance 4
Relations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationÉquivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverse
Séance 5
Relations entre m², dm² et cm²1 cm² est le centième de 1 dm²1 dm² est le centième de 1 m²Préfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numération
Séance 6
Pas de rituel ce jour-là
Séance 7
Relations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversementUtiliser le compas comme outil de report de longueursPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangle
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Comparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillageLire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalPlacer les aiguilles pour une heure donnée
— séance trou —
Séance de réserveSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Évaluation 2 et remédiation
ÉvaluationSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Remédiation
Unités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDemi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureMultiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000
Séance 3 Remédiation
Diviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Reconnaître une fraction sur des représentations variéesLexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangle
Séance 4 Remédiation
Pas de rituel ce jour-là
Longueurs, aires et durées
Séance 1
Reconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrieRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantité
Séance 2
Coder des angles droits et des longueurs égalesRelations entre m², dm² et cm²1 cm² est le centième de 1 dm²1 dm² est le centième de 1 m²
Séance 3
Identifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireRepérer des relations multiplicatives simplesAssocier « n fois plus » et « n fois moins » à une opération
Séance 4
Pas de rituel ce jour-là
Séance 5
Préfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversementUtiliser le compas comme outil de report de longueurs
Séance 6
Pas de rituel ce jour-là
Séance 7
Périmètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillageRelations entre m², dm² et cm²
Séance 8
1 cm² est le centième de 1 dm²1 dm² est le centième de 1 m²Relations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplication
Cercles, disques et triangles
Séance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2
Équivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseLire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalPlacer les aiguilles pour une heure donnée
Séance 3
Multiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Unités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDemi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heure
Séance 4
Diviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Reconnaître une fraction sur des représentations variéesLexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangle
Séance 5
Pas de rituel ce jour-là
Séance 6
Relations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantitéReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrie
Séance 7
Pas de rituel ce jour-là
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Lire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireCoder des angles droits et des longueurs égalesIdentifier les solides usuelsRepérer des relations multiplicatives simples
Division par un nombre entier
Séance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2
Reconnaître une fraction sur des représentations variéesRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantité
Séance 3
Associer « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationPréfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversement
Séance 4
Utiliser le compas comme outil de report de longueursPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillage
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Relations entre m², dm² et cm²Relations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplication1 cm² est le centième de 1 dm²
— séance trou —
Séance de réserveSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Évaluation 3 et remédiation
ÉvaluationSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Remédiation
Pas de rituel ce jour-là
Organisation et gestion de données
Séance 1
1 dm² est le centième de 1 m²Équivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseLire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digital
Séance 2
Placer les aiguilles pour une heure donnéeMultiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Unités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaire
Séance 3
Demi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureDiviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Lexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangle
Les fractions — sens quotient et opérateur
Séance 1
Reconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrieCoder des angles droits et des longueurs égalesIdentifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaire
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3
Repérer des relations multiplicatives simplesReconnaître une fraction sur des représentations variéesRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimale
Séance 4
Calculer une fraction d'une quantitéPréfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversement
Séance 5
Pas de rituel ce jour-là
Séance 6
Associer « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationUtiliser le compas comme outil de report de longueursPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carré
Les fractions — comparaison, opérations, pourcentages
Séance 1
Déterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillageRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationRelations entre m², dm² et cm²
Séance 2
1 cm² est le centième de 1 dm²Équivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverse1 dm² est le centième de 1 m²
Séance 3
Pas de rituel ce jour-là
Séance 4
Lire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalMultiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Placer les aiguilles pour une heure donnéeUnités de durée et relations entre elles
Séance 5
Pas de rituel ce jour-là
Séance 6
Jours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDiviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Demi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureLexique et codage des objets de base de la géométrie plane
Séance 7
Repérer des relations multiplicatives simplesAssocier « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationReconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrie
Séance 8
Pas de rituel ce jour-là
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Coder des angles droits et des longueurs égalesIdentifier les solides usuelsLire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireReconnaître une fraction sur des représentations variées
— séance trou —
Séance de réserveSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Évaluation 4 et remédiation
ÉvaluationSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Remédiation
Relations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantitéPréfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numération
Séance 3 Remédiation
Relations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversementUtiliser le compas comme outil de report de longueursPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangle
La symétrie axiale
Séance 1
Comparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillage
Séance 2
Relations entre m², dm² et cm²Équivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverse1 cm² est le centième de 1 dm²
Séance 3
1 dm² est le centième de 1 m²Multiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Lire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalPlacer les aiguilles pour une heure donnée
La proportionnalité
Séance 1
Unités de durée et relations entre ellesDiviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Jours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDemi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heure
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3
Lexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrieRepérer des relations multiplicatives simples
Séance 4
Identifier les solides usuelsAssocier « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationReconnaître une fraction sur des représentations variéesCoder des angles droits et des longueurs égales
Séance 5
Lire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulaireRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantité
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Préfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversementUtiliser le compas comme outil de report de longueurs
Algèbre
Séance 1
Périmètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangleRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationComparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carré
Séance 2
Déterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillageÉquivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseRelations entre m², dm² et cm²
Initiation à la pensée informatique
Séance 1
1 cm² est le centième de 1 dm²Multiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 0001 dm² est le centième de 1 m²Lire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digital
Séance 2
Placer les aiguilles pour une heure donnéeDiviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Unités de durée et relations entre ellesJours dans une année, années dans un siècle et un millénaire
Séance 3
Demi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureLexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangleReconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrie
Séance 4
Pas de rituel ce jour-là
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Repérer des relations multiplicatives simplesReconnaître une fraction sur des représentations variéesCoder des angles droits et des longueurs égalesIdentifier les solides usuels
La vision dans l'espace et les volumes
Séance 1
Associer « n fois plus » et « n fois moins » à une opérationRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantité
Séance 2
Lire un tableau, un diagramme en barres, un diagramme circulairePréfixes du kilo- au milli-, et leur lien avec la numérationRelations entre deux unités successivesConvertir une longueur vers le mètre et inversement
Séance 3
Pas de rituel ce jour-là
Séance 4
Utiliser le compas comme outil de report de longueursRelations entre 1/1000, 1/100, 1/10 et 1Les tables de multiplicationPérimètre d'une figure, d'un carré, d'un rectangle
Les probabilités
Séance 1
Comparer des aires sans mesurer, et connaître le centimètre carréÉquivalences 1/10 = 0,1 ; 1/100 = 0,01 ; 1/1000 = 0,001Passer d'une fraction décimale à une écriture à virgule, et l'inverseDéterminer une aire en s'appuyant sur un quadrillage
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Séance 3
Relations entre m², dm² et cm²Multiplier un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 0001 cm² est le centième de 1 dm²1 dm² est le centième de 1 m²
Séance 4
Pas de rituel ce jour-là
Résolution de problèmes
Résolution de problèmesSéance 1
Lire l'heure sur un cadran à aiguilles ou un affichage digitalDiviser un nombre décimal par 1, 10, 100 ou 1 000Placer les aiguilles pour une heure donnéeUnités de durée et relations entre elles
— séance trou —
Séance de réserveSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2
Pas de rituel ce jour-là
Évaluation 5 et remédiation
ÉvaluationSéance 1
Pas de rituel ce jour-là
Séance 2 Remédiation
Jours dans une année, années dans un siècle et un millénaireDemi-heure, quart d'heure, trois quarts d'heureLexique et codage des objets de base de la géométrie planeReconnaître un carré, un rectangle, un triangle
Séance 3 Remédiation
Pas de rituel ce jour-là
Réactivation longue de fin d'année
RéactivationSéance 1
Reconnaître si une figure a un ou plusieurs axes de symétrieReconnaître une fraction sur des représentations variéesCoder des angles droits et des longueurs égalesIdentifier les solides usuels
Séance 2
Repérer des relations multiplicatives simplesRelations entre 1/4, 1/2, 3/4 et 1Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimaleCalculer une fraction d'une quantité
L'année en un rubandu 1er septembre au 2 juillet
Période 134 jours
Toussaint
Période 234 jours
Noël
Période 330 jours
Hiver
Période 429 jours
Printemps
Période 548 jours
L'année jour par jour 175 jours de classe
La 2e heure du lundi, à 11 h 25, a lieu une semaine sur deux — les semaines B, la première étant celle du 7 septembre.
un cours de maths
résolution de problèmes
bilan de période
séance de réserve
rentrée, rappels, réactivation
classe, sans maths — le fond donne la période
vacances
jour férié
Le fond donne la période, le trait du bas ce qu'on
y fait. Survolez un jour : il dit ses heures, une par une.
| Jour | Sept.26 | Oct.26 | Nov.26 | Déc.26 | Janv.27 | Févr.27 | Mars27 | Avr.27 | Mai27 | Juin27 | Juil.27 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | M | JDistances et médiatrice | D | M | V | LDivision par un nombre entier | LOrganisation et gestion de données | JRésolution de problèmes | S | M | JRéactivation longue de fin d'année |
| 2 | M | V | LLes nombres décimaux | MRésolution de problèmes | S | M | M | V | D | MLa vision dans l'espace et les volumes | V |
| 3 | JLa rentrée, et ce que je sais déjà | S | M | JSéance de réserve | D | M | M | S | LLa proportionnalité | J | S |
| 4 | V | D | MAddition et soustraction de décimaux | V | LLongueurs, aires et durées | J | J | D | M | V | D |
| 5 | S | L | J | S | M | V | V | LSéance de réserve | M | S | L |
| 6 | D | M | V | D | M | S | S | M | J | D | M |
| 7 | LLes nombres entiers | MLes nombres décimaux | S | LÉvaluation 2 et remédiation | J | D | D | MÉvaluation 4 et remédiation | V | L | M |
| 8 | M | J | D | M | V | LRésolution de problèmes | LLes fractions — sens quotient et opérateur | J | S | M | J |
| 9 | M | V | LLes angles | M | S | M | M | V | D | Mmarge | V |
| 10 | J | S | M | J | D | Mmarge | M | S | L | JLes probabilités | S |
| 11 | V | D | M | V | L | JÉvaluation 3 et remédiation | J | D | M | V | D |
| 12 | S | L | J | S | M | V | V | L | M | S | L |
| 13 | D | M | V | D | M | S | S | M | Jmarge | D | M |
| 14 | L | MRésolution de problèmes | S | L | J | D | D | M | V | L | M |
| 15 | M | J | D | M | V | L | L | J | S | M | J |
| 16 | M | V | L | M | S | M | M | V | D | Mmarge | V |
| 17 | JRappels de géométrie | S | M | J | D | M | MLes fractions — comparaison, opérations, pourcentages | S | L | JRésolution de problèmes | S |
| 18 | V | D | MRésolution de problèmes | V | LCercles, disques et triangles | J | J | D | M | V | D |
| 19 | S | L | JMultiplication de décimaux | S | M | V | V | L | MAlgèbre | S | L |
| 20 | D | M | V | D | M | S | S | M | J | D | M |
| 21 | L | M | S | L | J | D | D | M | V | LSéance de réserve | M |
| 22 | M | J | D | M | V | L | L | J | S | M | J |
| 23 | MDistances et médiatrice | V | L | M | S | M | M | V | D | M | V |
| 24 | J | S | M | J | D | M | M | S | LInitiation à la pensée informatique | Jmarge | S |
| 25 | V | D | M | V | L | J | J | D | M | V | D |
| 26 | S | L | J | S | M | V | V | LLa symétrie axiale | M | S | L |
| 27 | D | M | V | D | Mmarge | S | S | M | J | D | M |
| 28 | L | M | S | L | JRésolution de problèmes | D | D | M | V | LÉvaluation 5 et remédiation | M |
| 29 | M | J | D | M | V | L | J | S | M | J | |
| 30 | M | V | L | M | S | M | V | D | MRéactivation longue de fin d'année | V | |
| 31 | S | J | D | Mmarge | Lmarge | S |
Septembre 202622 jours de classe
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- 2 h
- 7 h
- 4 h
- 3 h
Octobre 202612 jours de classe
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- 3 h
- 7 h
- 1 h
Novembre 202620 jours de classe
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- 1 h
- 1 h
- 3 h
- 5 h
- 1 h
- 7 h
Décembre 202614 jours de classe
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- 1 h
- 2 h
- 4 h
Janvier 202720 jours de classe
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- 8 h
- 7 h
- 1 h
- 1 h
Février 202710 jours de classe
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- 3 h
- 1 h
- 1 h
- 2 h
Mars 202722 jours de classe
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- 3 h
- 6 h
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Avril 202712 jours de classe
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- 1 h
- 1 h
- 3 h
- 3 h
Mai 202719 jours de classe
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- 5 h
- 1 h
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- 4 h
- 1 h
Juin 202722 jours de classe
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- 4 h
- 4 h
- 1 h
- 2 h
- 3 h
- 1 h
Juillet 20272 jours de classe
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- 1 h